В статье рассматривается эффективность проблемного подхода к обучению казахской
литературе. Будет передан опыт преподавателя, так как можно развить у учащихся критическое мышление,
сделать содержание урока интересным и расширить творческий потенциал учащихся за счет использования
проблемных методов. Креативная особенность этого метода в том, что преподаватель не представляет знания в
готовом виде, а ставит перед учеником конкретную задачу и направляет ее на решение для себя. А творческая
работа развивает у студентов высокие мыслительные способности и интеллектуальные знания.