В статье автор дает краткое сведение из истории появления и развития методов обучения и описывает некоторые ведущие методы, признанные педагогами в разное время. Далее, автор, анализируя методы обучения, использованные в учебном процессе в 30-е годы прошлого века, отмечает, что учителяметодисты по требованию своего времени к этой проблеме подошли очень серьезно. В заключении автор резюмирует, что анализ методического наследия профессора К.Жубанова помогает глубокому осмыслению нынешнего состояния, перспективы развития и историческую преемственность в преподавании казахского языка.

М.К. ЖАЗЫКОВА

Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова, Актобе

1. Қыдыршаев А.С. А.Байтұрсынұлының әдістемелік мұрасы: педагогика ғылымдарының кандидаты ғылыми дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация - Алматы: Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті. - 1995. - 196 б.
2. Байтұрсынұлы А. Тіл тағылымы (қазақ тілі мен оқу-ағартуға қатысты еңбектері). – Алматы: Ана тілі, 1992. - 448 б.
3. Жубанов Х. Исследования по казахскому языку. - Алма-Ата: Наука. - 1966. – 361 с.
4. Жұбанов Қ. Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер. – Алматы: Ғылым. - 1999. - 581 б.
5. Жұбанова М. Профессор Қ.Жұбанов ұлттық лингводидактика проблемалары хақында. - Алматы: Ғылым, 2002. - 82 б.
6. Оралбаева Н. Ұлттық тіл біліміміздің теориялық негізін қалаушы // «Жұбанов тағылымы – 4» республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. - Ақтөбе: Қ.Жұбанов атындағы АМУ. - 2004. - Б.30–37.