Бұл мақалада білім беруді жедел цифрландыру жағдайында әмбебап оқу әрекетін дамытудың өзекті әрі көпқырлы мәселесі қарастырылған. Қазіргі оқу үдерісінде оқушының танымдық дербестігін, сыни ойлауын, оқу мотивациясын қалыптастыруға бағытталған цифрлық құралдарды кешенді қолдану қажеттілігі артып келеді. Осы тұрғыдан алғанда қашықтықтан оқыту, онлайн платформаларды тиімді пайдалану, интерактивті тапсырмалар мен мультимедиялық материалдарды енгізу сияқты шешімдер маңызды рөл атқарады. Classroom платформасы оқу процесін ұйымдастыру, құрылымдау және бақылау үшін қолайлы әрі функционалды құралдардың бірі болып табылады. Дегенмен оның мектептегі тиімділігі танымдық, реттеуші, коммуникативтік және жеке әмбебап оқу әрекеттерін дамыту шарттарын дұрыс түсінуге байланысты. Платформаның мүмкіндіктерін жүйелі әрі мақсатты қолдану мұғалімге әр оқушының жеке оқу траекториясын қалыптастыруға, оқу нәтижелерін тұрақты бақылауға, жедел кері байланыс беруге және оқушылардың жауапкершілігін арттыруға мүмкіндік береді. Зерттеуде аталған мүмкіндіктер 9-сыныпқа арналған «XX ғасырдағы татар әдебиеті» курсы негізінде жан-жақты талданады.

МАКАРОВА В.Ф.

Филология ғылымдарының докторы, доцент, Г.Ибрагимов атындағы тілдер, әдебиет пен өнер институты, Татарстан Республикасының Ғылым Академиясы, Қазан қ., Ресей Федерациясы

E-mail: makarova_vf@mail.ru, https://orcid.org/0000-0001-6344-3712

КАЮМОВА Г.Ф.

Филология ғылымдарының кандидаты, татар әдебиеті кафедрасының доценті, Қазан (Приволжский) федеральды университеті, Қазан қ., Ресей Федерациясы

E-mail: gulfar21@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-7243-7346

1. Шляйхер А. Образование мирового уровня. Как выстроить школьную систему XXI века? пер. с англ. – Москва.: изд-во «Национальное образование», 2018. – 328 с.
2. Морозова А.Л., Костюкова Т.А., Година Д.Х. Информационные технологии в реализации языкового образования в неязыковом вузе // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия.: психолого-педагогические науки. – 2020. – №4. – С. 16-28.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Москва: Политиздат, 1977. – 304 с.
4. Талызина Н.Ф. Сущность деятельностного подхода в психологии // Методология и история психологии. – 2007. – Т.2. – №4. – С. 157-162.
5. Туманова О.А. Методика организации сотрудничества учащихся на уроках информатики на основе интернет-сервисов: дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2016. – 195 с.
6. Пашутина Е.Н., Кухтина Я.В. Информационные технологии в повышении качества языкового образования студентов технических вузов // Педагогическое образование в России. – 2020. – №2. – С.166-172.
7. Гребенюк Т.Б. Подготовка будущего педагога к цифровизации образования как педагогическая проблема // Калининградский вестник образования. – 2020. – №2 (6). – С. 20-27.
8. Молчанова Е.В. О плюсах и минусах цифровизации современного образования // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №64-4. – С. 133-135.
9. Алексеев В.Ф., Лихаческий Д.В. Дуализм инновационных подходов при организации учебного процесса в вузе // Навуковыя публiацiи. – Вышэйшая школа, 2019. – №1. – С. 46-48.
10. Крупецких И.Р. Возможности участников педагогического процесса в рамках развития цифровой образовательной среды школы в современных условиях // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. – Красноярск: Издательский дом «Среда», 2024. – С. 62–66.
11. Суковых А.М. Формирование личностных универсальных учебных действий, активизирующих самообразование старшеклассников: автореферат дис. ... канд. пед. наук. – Ростов н/Дону, 2011. – 27 с.
12. Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализхации стандлартов нового поколения (ФГОС): учеб. пособие / сост. П.М. Горев, В.В. Утемов. – Киров: АНО ДПО МЦИТО, 2015. – 275 с.
13. Магометгалиева М.Р., Исаева Г.Г., Гамидов Л.Ш. Дидактические возможности использования электронных образовательных ресурсов в обучении студентов // Мир науки, культуры и образования. – 2020. – №6. – С. 176-178.
14. Вайндорф-Сысоева М.Е. и др. Методика дистанционного обучения: учеб. пособие. – Москва.: Юрайт, 2020. – 194 с.
15. Малюгина А.В. Из опыта создания электронных пособий по иностранному языку для курсантов образовательных организаций МВД России // Вестник Московского государственного образовательного университета. Сер. Педагогика. – 2020. – №4. – С. 88-97. DOI: https://doi.org/10.18384/2310-7219-2020-4-88-97