This article examines the relevant issue of developing universal learning activities in the context of education digitalization. In the modern educational environment, the need to use digital resources and to introduce methods aimed at fostering students’ cognitive activity and independence is steadily increasing. Among the effective solutions are distance learning, the efficient use of online platforms, and the interactive presentation of learning materials. The Classroom platform serves as an effective tool for organizing and monitoring the learning process; however, its effectiveness in school education depends on a proper understanding of the conditions required for the development of cognitive, regulatory, communicative, and personal universal learning skills. Purposeful and systematic use of the platform’s features enables teachers to build individualized learning trajectories, provide timely feedback, and enhance students’ learning motivation. The study analyzes these opportunities in detail through the example of the 9th-grade course «Tatar Literature of the 20th Century».

MAKAROVA V.F.

Doctor of philology, docent, G.Ibragimov institute of languages, literature and art, academy of sciences of the Republic of Tatarstan, Kazan, Russian Federation

E-mail: makarova_vf@mail.ru, https://orcid.org/0000-0001-6344-3712

KAYUMOVA G.F.

Candidate of philology, docent of the department of Tatar literature, Kazan (Volga) federal university, Kazan, Russian Federation

E-mail: gulfar21@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-7243-7346

1. Шляйхер А. Образование мирового уровня. Как выстроить школьную систему XXI века? пер. с англ. – Москва.: изд-во «Национальное образование», 2018. – 328 с.
2. Морозова А.Л., Костюкова Т.А., Година Д.Х. Информационные технологии в реализации языкового образования в неязыковом вузе // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия.: психолого-педагогические науки. – 2020. – №4. – С. 16-28.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Москва: Политиздат, 1977. – 304 с.
4. Талызина Н.Ф. Сущность деятельностного подхода в психологии // Методология и история психологии. – 2007. – Т.2. – №4. – С. 157-162.
5. Туманова О.А. Методика организации сотрудничества учащихся на уроках информатики на основе интернет-сервисов: дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2016. – 195 с.
6. Пашутина Е.Н., Кухтина Я.В. Информационные технологии в повышении качества языкового образования студентов технических вузов // Педагогическое образование в России. – 2020. – №2. – С.166-172.
7. Гребенюк Т.Б. Подготовка будущего педагога к цифровизации образования как педагогическая проблема // Калининградский вестник образования. – 2020. – №2 (6). – С. 20-27.
8. Молчанова Е.В. О плюсах и минусах цифровизации современного образования // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №64-4. – С. 133-135.
9. Алексеев В.Ф., Лихаческий Д.В. Дуализм инновационных подходов при организации учебного процесса в вузе // Навуковыя публiацiи. – Вышэйшая школа, 2019. – №1. – С. 46-48.
10. Крупецких И.Р. Возможности участников педагогического процесса в рамках развития цифровой образовательной среды школы в современных условиях // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. – Красноярск: Издательский дом «Среда», 2024. – С. 62–66.
11. Суковых А.М. Формирование личностных универсальных учебных действий, активизирующих самообразование старшеклассников: автореферат дис. ... канд. пед. наук. – Ростов н/Дону, 2011. – 27 с.
12. Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализхации стандлартов нового поколения (ФГОС): учеб. пособие / сост. П.М. Горев, В.В. Утемов. – Киров: АНО ДПО МЦИТО, 2015. – 275 с.
13. Магометгалиева М.Р., Исаева Г.Г., Гамидов Л.Ш. Дидактические возможности использования электронных образовательных ресурсов в обучении студентов // Мир науки, культуры и образования. – 2020. – №6. – С. 176-178.
14. Вайндорф-Сысоева М.Е. и др. Методика дистанционного обучения: учеб. пособие. – Москва.: Юрайт, 2020. – 194 с.
15. Малюгина А.В. Из опыта создания электронных пособий по иностранному языку для курсантов образовательных организаций МВД России // Вестник Московского государственного образовательного университета. Сер. Педагогика. – 2020. – №4. – С. 88-97. DOI: https://doi.org/10.18384/2310-7219-2020-4-88-97