В статье всесторонне рассматриваются теоретические и методологические основы использования возможностей искусственного интеллекта для развития исследовательских навыков студентов. В исследовании описывается роль искусственного интеллекта в образовательном процессе, включая его преимущества в анализе данных, моделировании, визуализации и создании интерактивных учебных инструментов. Представлены результаты экспериментального исследования, проведенного с использованием мультимедийного представления структуры человеческого скелета. Отмечается, что использование инструментов на основе искусственного интеллекта улучшает визуальное восприятие студентов и облегчает понимание сложных биологических концепций. Платформы на основе ИИ помогают определить индивидуальные способности и темп обучения каждого студента и, соответственно, сформировать персонализированную образовательную траекторию. Это, в свою очередь, повышает интерес студентов к предмету и создает условия для развития их аналитического, критического и исследовательского мышления. В частности, объяснение биологических объектов с помощью 3D-моделирования, виртуальных лабораторий и анимированных симуляций повышает эффективность восприятия студентами абстрактных понятий через конкретные визуальные образы. Использование инструментов искусственного интеллекта рассматривается как фактор формирования информационной грамотности, цифровой компетентности и научно-исследовательской культуры студентов. Подобные технологии способствуют развитию у студентов навыков самостоятельного поиска, сравнительного анализа источников, выдвижения гипотез и формулирования научных выводов.

ДӘУРЕНБЕК А.Ж

7М01505-магистрант 1 курса биологии, Актюбинский региональный университет имени К.Жубанова, г.Актобе, Казахстан

Е-mail: zharkyunai@mail.ru, https://orcid.org/0009-0003-8637-7561

КАЛИЕВА А.К

Кандидат биологических наук, доцент, Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова, г. Актобе, Казахстан

E-mail: akalieva@zhubanov.edu.kz, https://orcid.org/0000-0003-1178-0236

1. Сарбасова, Қ. Цифрлық технологияларды білім беруде қолдану. Алматы: Қазақ университеті баспасы, 2021.
2. Бордовский Г.А Современные требования к структуре и содержанию непрерывного педагогического образования. Подготовка специалистов в области образования (структура и содержание) СПб: Образование, 1994. С.3-8.
3. Қуанышбеков, Н.Ж., Айдарова, Г.С. STEM-білім берудегі жасанды интеллектінің рөлі. Нұр-Сұлтан: «Парасат» ғылыми журналы, 2020.
4. Мұстафина, Л.С. Биологияны оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану. Тараз: Қазіргі білім, 2019.
5. Ержанова, А.С. Орта білім беру жүйесіндегі жасанды интеллектінің әлеуеті. Алматы: Білім беру және инновация, 2022.
6. Макарова Н.В. Научные основы системы обучения новой ИТ: Автореф. дис… д-ра пед. наук. СПб, 1992.
7. Сейітқұлова, Р.М. Биологиялық процестерді модельдеу құралдары. Шымкент: Оңтүстік Қазақстан педагогикалық ғылыми журналы, 2021.

платформы, Chatgpt, Gemini, Grok, CapCut, искусственный интелект, контент