В данной статье рассматривается влияние поликультурного образования на процесс социализации личности в условиях глобализации. Актуальность исследования обусловлена ростом полиэтничности общества, усилением миграционных процессов и расширением информационного пространства. Целью работы является определение эффективных педагогических и социальных механизмов формирования личности, способной сохранять собственную культурную идентичность и одновременно принимать другие культуры. В исследовании использованы теоретические методы анализа научной литературы, контент-анализ и сравнительный подход. Особое внимание уделено современным образовательным технологиям, таким как проектное обучение и веб-квест, и их роли в развитии критического мышления и межкультурной коммуникации.

Результаты исследования показали, что социализация личности в поликультурной среде определяется системой факторов (мега-, макро-, мезо- и микроуровней), а также усиливается влиянием информационного пространства. Значительное внимание уделено принципу диалога культур, который способствует развитию толерантности, расширению мировоззрения и формированию навыков межкультурного взаимодействия. В статье предложены пути совершенствования поликультурного образования, включая развитие языковой полифонии, критического мышления и внедрение инновационных технологий обучения. В заключении подчеркивается, что поликультурное образование является не только педагогическим процессом, но и важным стратегическим ресурсом обеспечения социальной стабильности и межкультурного согласия.

АМАНИЯЗОВА Б.А.

Магистр, преподаватель, Актюбинский региональный университет имени К.Жубанова, г. Актобе, Казахстан

Е-mail: baqdaqul-1977@mail.ru, https://orcid.0000-0003-4018-8952

ЖАЛМАГАНБЕТОВА А.С.

Магистр, преподаватель, Актюбинский региональный университет имени К.Жубанова, г. Актобе, Казахстан

Е-mail: amanek_botik@mail.ru, https://orcid.org/0009-0000-2034-8272

ТАСКЫМБАЕВА Р.Б.

Магистр, преподаватель, Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова, г. Актобе, Казахстан.

Е-mail: moldir_merei66@mail.ru, https://orcid.org/0009-0000-5904-5682

1. Ovsiienko L., Rakityanska L., Kulyk O., Pet'ko L., Turchynova G., Zavadska T. Development of multicultural education: tasks, tools and project solutions. TEM Journal. 2023. Vol. 12, Issue 3. P. 1451–1461. ISSN 2217-8309. URL: https://doi.org/10.18421/TEM123-25 DOI: https://doi.org/10.18421/TEM123-25
2. Нестерова Т.А. Формирование межкультурной компетенции в условиях профессиональной социализации студентов педагогического колледжа: дис. ... канд. пед. наук. Белгород, 2018. URL: https://www.bsu.ru/content/disser/682/nesterova-t.a.-_dissertaciya.pdf
3. Дубовская Е.М. Социализация личности в мультикультурном пространстве как один из аспектов проблемы «личность и общество». Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2019. № 4. С. 24–32. DOI: 10.28995/2073-6398-2019-4-24-32. DOI: https://doi.org/10.28995/2073-6398-2019-4-24-32
4. Марцинковская Т.Д. Идентичность в транзитивном и виртуальном пространстве. Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2018. № 4 (14). С. 11–20. DOI: https://doi.org/10.54359/ps.v11i62.1037
5. Begaliyeva S., Issabekova G., Saudabaeva G., Zhanna A., Abdildaev A.K. Organizing the diagnostics of multicultural personality in college students. International Journal of Environmental & Science Education. 2016. Vol. 11, No. 8. P. 2185–2195. DOI: 10.12973/ijese.2016.589a.
6. Саванкова М.В., Ержанова А.Е.Шетел тілдерін оқытуда рефлексивтік амалды жүзеге асырудағы тілдік портфолионың ролі. Известия КазУМОиМЯ имени Абылай хана. Серия «Педагогические науки». 2017. № 3 (72). С. 71–78. ISSN 2412-2149.

поликультурное образование, диалог культур, информационное пространство, транзитивное общество, ценностный выбор, критическое мышление, проектное обучение, межкультурная коммуникация