Бұл мақалада мүмкіндіктерін пайдалану көркем мәтіннің при обучении русскому языку
как неродному. Кез-келген мәтін оқу процесінде шет тілін қабылдауы тиіс түрлі деңгейлі ақпаратты алып
жүреді. Орыс тілін шет тілі ретінде оқытудың қазіргі әдістемесі көркемдік мәтінді коммуникация құралы
ретінде қарастырады. Мәтіннің мағынасын құрайтын тірек сөздерді меңгеруге негізделген тілдік болжауды
қабылдауға үлкен орын бөлінеді. Мәдениет көзі инофондар үшін болып табылатын көркем мәтінді
қабылдау және түсіну тіл модельдері мен жағдайларын біртектес тілде модельдеуге мүмкіндік береді.

1. Кулибина, Н.В. Зачем, что и как читать на уроке. Художественный текст при изучении русского языка как иностранного/ Н.В. Кулибина. – СПб.: ООО Центр «Златоуст», 2001. – 390 с.
2. Прокурова Н.С. Роль художественной литературы в обучении русскому языку студентов-нефилологов (слушателей ВА МВД России) на продвинутом этапе обучения // Актуальные проблемы обучения русскому языку: Матер. Междунар. конф., – Брно,
3. – С. 100-108
4. Кулибина, Н. В. Читаем стихи русских поэтов/ Н.В. Кулибина. – СПб.: ООО Центр «Златоуст», 2005. – 96 с.
5. Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Гл. ред. С. П. Обнорский. – М.: Русский язык, 1981. – 816 с.
6. Аксенова Г.Н. Художественный текст специальной тематики, его мотивационная, коммуникативная и профессиональная значимость/ Г.Н. Аксенова, Н.Е. Кожухова//. Актуальные проблемы обучения русскому и белорусскому языкам в медицинском вузе: Сб. ст. под ред. В.В. Белого. – Минск, 2009. – C. 61-64.
7. Стурикова М.В. Обучение студентов-инофонов русскому языку как неродному посредством чтения литературных произведений [Электронный ресурс]. – 2016. – URL: http://psychology.snauka.ru/ (дата обращения: 11.11.2016)