Статья представляет собой обзор опыта использования метода арт-терапии в педагогической и психологической практике работы с детьми дошкольного возраста с задержкой речевого развития. С целью выявления ряда наиболее эффективных форм, приёмов и направлений коррекционной арт-терапии с детьми, страдающими ЗРР, были проанализированы зарубежные и отечественные научно-теоретические и прикладные исследования в этой области. Проблема коррекции ЗРР в последние десятилетия становится всё более значимой, о чём свидетельствует мировая статистика: число детей с теми или иными отклонениями в развитии речи растёт, в том числе в Казахстане, в связи с чем специальная педагогика находится в постоянном поиске наиболее эффективных направлений, методов коррекционной работы. Одним из таких методов является арт-терапия, активно применяемая в практике отечественных педагогов, психологов, логопедов в последние десятилетия. Экскурс в историю возникновения арт-терапии позволил сделать заключение о её широких возможностях не только в традиционной (клинической) психотерапии. Она становится перспективным, действенным средством коррекции отклонений в развитии речи у детей. Определённо можно говорить о высокой степени универсализации этого метода и его широких возможностях не только для мотивирования говорения у ребёнка, но и его интеллектуального и эмоционального развития. Одной из наиболее результативных форм становится сказкотерапия с включением иных арт-терапевтических приёмов. При этом, как свидетельствует анализ научно-прикладного контента по проблеме, значимость различных видов коррекционной арт-терапии возрастает, если она применяется не только специалистами, но и в семейном воспитании.

ТУРЕБАЕВА К.Ж.

Доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии и специальной педагогики, Актюбинский региональный универститет имени К.Жубанова г. Актобе, Казахстан

E-mail: Turebaeva_KJ@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-0204-3501

ИРМЕКБАЕВА Э.Е.

Магистрант, Образовательная программа 7М01902-Специальная педагогика, Актюбинский региональный университет имени К.Жубанова, г. Актобе, Казахстан

E-mail: elvira_xdrive@mail.ru, https://orcid.org/0009-0004-1303-8486

БАКТЫГАЛИЕВА М.Е.

Учитель - исследователь 1-й категории, Общеобразовательная школа №16, г. Уральск, Казахстан

E-mail: mendigul_b@mail.ru, https://orcid.org/0009-0001-6368-9891

1. Дети Казахстана. 2019- 2023: стат. сб.- Астана: Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан, 2024.-125 с. https://stat.gov.kz
2. Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д.Карвасарского. 2-е изд. -СПб.: Питер, 2002.- 752 с.
3. Копытин А.И. Современная клиническая арт-терапия: учеб. пос.- М: Когито-Центр, 2015.- 526 с.
4. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением (отечественный клинический психотерапевтический метод). 4-е изд. - М.: Академический проект, Альма Матер, 2012.- 487 с.
5. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: рук-во для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. -СПб.: Речь, 2006.-160 с.
6. Красильникова А.В. Использование арт-терапии для преодоления фонетико-фонематического недоразвития речи у детей в условиях дошкольного учреждения//Педагог (эл.), 2017. https://zhurnalpedagog.ru
7. Емелина Н.В.Использование методов арт-терапии в коррекционной работе с детьми с речевыми нарушениями (опыт работы)//Альманах логопеда (эл.), 2021. https://almanahlogopeda.ru
8. Касен Г.А., Айтбаева А.Б. Арт-педагогика и арт-терапия в инклюзивном образовании. - Алматы: Казахский университет, 2019.- 184 с.
9. Искакова Н.Ж. Использование изотерапии в коррекционной работе с детьми с ЗРР//Мектеп, 2020.- №2.- С.34-39.
10. Абдикаликова А.К. Музыкотерапия в развитии детей с задержкой речевого развития: метод. реком-ции. - Караганда: КарГУ, 2016.- 64 с.
11. Сатыбалдиева А.М. Драматерапия в работе с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями//Педагогика и психология, 2019.- №2.- С.59-65.
12. Жумабаева Б.К. Сказкотерапия как средство развития связной речи у детей с ЗРР//Коррекционная педагогика, 2021.- №4.- С.12- 18.
13. Ержанова А.С. Эффективность арт-терапии в условиях инклюзивного образования//Наука и образование Казахстана, 2022.- №1.- С.77-83.
14. Нурмухамбетова Ж.М., Абдраимова С.Р. Арт-терапия как инновационная форма работы в логопедической практике//Вестник КазНПУ им.Абая. Серия: Специальная педагогика, 2021.-№3. https://bulletin-special-pedagogy-kaznpu.kz
15. Турлубекова К.К. Комплексный подход к развитию речи дошкольников с использованием элементов арт-педагогики//Сб. материалов международ. конф. «Инновации в специальном образовании. - Астана, 2022.
16. Кулманова Д.С. Эффективность арт-терапии в развитии речевых и коммуникативных навыков у детей с ЗРР: сб. материалов АРГУ им. К.Жубанова (эл.), 2024. https://zhubanov.edu.kz

задержка речевого развития, речевые навыки, развитие речи, творческая деятельность, коррекционная работа, методы арт-терапии, сказкотерапия