В статье рассматривается проблема развития инициативной речи у детей с общим
недоразвитием речи, так как у них страдает вся интеллектуальная сфера, многие не умеют по собственной
инициативе обратиться к другому человеку, порой даже стесняются ответить соответствующим образом, если к
ним обращается кто-либо. Они не могут поддержать и развить установившийся контакт, адекватно выражать
свою симпатию, сопереживание, поэтому часто конфликтуют или замыкаются в одиночестве. Низкий уровень
инициативной речи ограничивает возможность самореализации детей, не обеспечивает свободной
коммуникации, а это в свою очередь не способствует развитию речемыслительной, познавательной
деятельности, препятствует овладению знаниями, отрицательно влияет на личностное развитие и поведение.