С развитием современных информационных технологий и всемирная компьютеризация привели к тому, что безопасность информации не только становится обязательной, она еще и одна из характеристик информационной системе. Проектный метод получил в настоящее время очень широкое распространение в обучении. Его можно использовать в любой дисциплине, где решаются большие по объему задачи, желательно для заинтересованных исследователей.
Главной целью проекта является формирование творческого мышления. Существует множество классификаций методов обучения, но почти в каждой в них присутствует исследовательский метод, когда дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирают для этого необходимые методы.

1. Коростовцев М. А. Развитие иероглифической системы. Письмо греко-римского времени. Криптография /Введение в египетскую филологию. — М., 1963.
2. Семакин И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень/ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. - 8-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012, стр. 13-15
3. Романец Ю.В., Тимофеев П.А., Шаньгин В.Ф. Защита информации в компьютерных системах и сетях / Под ред. В.Ф. Шаньгина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Радио и связь, 2001. – 376 с.
4. Крысин А.В. Информационная безопасность. Практическое руководство — М.: СПАРРК, К.:ВЕК+,2003.
5. Титоренко Г.А. Информационные технологии управления. М., Юнити: 2002.
6. Тарасюк М.В. Защищенные информационные технологии. Проектирование и применение — М.: СОЛОН-Пресс, 2004.