В статье рассматриваются методические возможности применения методов mind mapping и concept mapping при преподавании сложных тем курса органической химии в высшем учебном заведении. Цель исследования – определить влияние указанных визуальных методов обучения на понимание, систематизацию и уровень усвоения учебного материала студентами. Исследование проводилось среди студентов 2 курса образовательной программы 6В05302 – «Химия». В качестве одного из методов социального исследования использовался опрос; результаты исходного опроса до проведения практической работы и итогового опроса после её завершения анализировались сравнительно. Исходный опрос был направлен на выявление основных трудностей в освоении органической химии и методов обучения, которые студенты считают эффективными. Итоговый опрос проводился отдельно для контрольной и экспериментальной групп, оценивалось влияние визуальных методов на учебный процесс. Результаты исследования показали, что использование методов mind mapping и concept mapping положительно влияет на структурирование учебного материала студентами, понимание взаимосвязей между теоретическими понятиями и повышает интерес к предмету. Материалы статьи могут служить методической основой для совершенствования процесса преподавания органической химии и практического применения визуальных методов обучения.

СЕРИКОВ А.М.

Магистрант 2 курса по образовательной программе «7М01504-Химия», кафедра «Химия и пищевая технология», Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова, г. Актобе, Казахстан.

E-mail: a_ser03@list.ru, https://orcid.org/0009-0002-7467-2216

БЕКТУРГАНОВА Н.Е.

Кандидат химических наук, профессор, проректор по науке и инновациям, Казахский автомобильный и дорожный институт имени Л. Б. Гончарова, г. Алматы, Казахстан.

E-mail: bektur_n@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-3062-3340

ДУЗЕЛБАЕВА С.Д.

Магистр, старший преподаватель, Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова, г. Актобе, Казахстан.

E-mail: Sduzelbayeva@bk.ru, https://orcid.org/0000-0003-3752-8119

1. Серіков А.М., Бектурганова Н.Е. Mind mapping және concept mapping әдістерін органикалық химияның күрделі тақырыптарын түсіндіруде қолданудың әдістемелік негіздері // In the World of Science and Education. – 2025. – 110–118. – https://doi.org/10.5281/zenodo.17864033
2. Долженкова В. И. Теоретические основы визуального обучения // Проблемы педагогики. – 2015. - №4 (5). – 1–5 с. [Электронный ресурс]. – https://cyberleninka.ru/article/n/ teo-reticheskie-osnovy-vizualnogo-obucheniya
3. Shi Y., et al. Effects of mind mapping-based instruction on student cognitive learning outcomes: a meta-analysis // Asia Pacific Education Review. – 2023. – Т. 24. – № 3. – P. 303–317.
4. Stokhof H., de Vries B., Bastiaens T., Martens R. Using mind maps to make student questioning effective: Learning outcomes of a principle-based scenario for teacher guidance // Research in Science Education. - 2020. - Vol. 50. - No. 1. - 203–225 p.
5. Ho Y. R., Chen C. H., Huang Y. M., Chao H. C. The distance between the humanities and medicine: Building a critical thinking mindset by interdisciplinary dialogue through mind mapping // Thinking Skills and Creativity. - 2023. - Vol. 50. - Art. 101420.
6. Chu S. T., Chang C. C., Tu Y. F. Concept maps in technological contexts of higher education: a systematic review of selected SSCI publications // Educational Technology Research and Development. – 2025. – P. 1–22.
7. Kandula U. R., Wake A. D. The conceptual mapping and its importance in nursing education and practice // IJCEM. - 2021. - Vol. 7. - No. 4. - 86–90 p.
8. Серіков А.М. Органикалық химияны оқытуда визуалды оқыту әдістерін қолдану: шолу // «Жастар және ғылым: бүгіні мен болашағы»: жас ғалымдардың халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдар жинағы. – Қазақстан, Атырау қ., 7 сәуір 2025 ж. – Атырау: Х. Досмұхамедов атындағы Атырау университетінің баспасы (ASU Press), 2025. – Б. 329–337. – ISBN 978-601-262-587-5.
9. Дружинина А. А., Гарашкина, Н. В. Исследование развития навыков системного мышления студентов педагогических направлений подготовки на основе стратегии когнитивного картирования // Science for Education Today. – 2023. - №13 (4). – 53–75 с. [Электронный ресурс]. – https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-razvitiya-navykov-sistemnogo-mysh-leniya-studentov-pedagogicheskih-napravleniy-podgotovki-na-osnove-strategii
10. Jackson E. B. Concept mapping: Developing critical thinking through mind mapping //Tersedia pada http://www.westpoint.edu/cfe/EJackson_16 (diakses tanggal 17 Juni 2023). – 2016.
11. Ramasubramaniam S., Nair V. G., Chaudhary P. A narrative review of literature; are mind and concept maps effective methods to teach nursing students? // J. Cardiovasc. Dis. Res. - 2021. - Vol. 12. - No. 5. - 2178–2189 p.
12. Михайлова С. Е. Учёба и новые технологии. Mind-mapping как эффективный прием оптимизации учебно – познавательной деятельности // Вестник военного образования. – 2022. - №3 (36). – 1–5 с. [Электронный ресурс]. – https://cyberleninka.ru/article/n/ uchyoba-i-novye-tehnologii-mind-mapping-kak-effektiv-nyy-priem-optimizatsii-uchebno-pozn avatelnoy-deyatelnosti
13. Куликова В. В. Ментальная карта как метод обучения // Карельский научный журнал. – 2021. - №1 (34). – 29–32 с. [Электронный ресурс]. – https://cyberleninka.ru/article/n/mental naya-karta-kak-metod-obucheniya
14. Sunday O. J., Ojelabi A. O., Akinola O. O., Adebayo O. O. The effects of concept mapping experience, feedback timing, and motivation on students’ learning outcomes // Learning and Motivation. — 2025. — Vol. 92. — Art. 102201.

органическая химия, визуальные методы обучения, mind mapping, concept mapping, углеводороды, когнитивные навыки, высшее учебное заведение