В условиях стремительной цифровой трансформации особую значимость приобретает внедрение инновационных технологий в образовательный процесс вузов. Настоящая статья посвящена анализу влияния цифровых инструментов на формирование управленческих и лидерских компетенций студентов, а также на повышение эффективности педагогической деятельности преподавателей. В исследовании применялись методы анкетирования, интервьюирования и анализа научно-методических источников. В нем приняли участие студенты, преподаватели и специалисты в области информационно-коммуникационных технологий из казахстанских университетов.

Результаты исследования показали, что использование виртуальных симуляторов, онлайн-курсов, открытых образовательных ресурсов и адаптивных обучающих платформ значительно повышает вовлеченность студентов, способствует развитию критического мышления, самостоятельности и коммуникативных навыков. Особое внимание уделено национальным программам цифровизации образования в Казахстане, таким как «Цифровой Казахстан» и «Информационный Казахстан – 2022», в рамках которых активно развиваются платформы дистанционного обучения и электронные образовательные ресурсы.

Установлено, что цифровые технологии обеспечивают гибкость, доступность и индивидуализацию образовательного процесса, способствуют формированию цифровых компетенций как у студентов, так и у преподавателей. Авторы подчеркивают необходимость стратегической интеграции цифровых решений в систему высшего образования с учетом потребностей обучающихся и требований современного рынка труда. Сделан вывод о том, что цифровизация образования является ключевым фактором модернизации высшей школы и важнейшим условием подготовки конкурентоспособных специалистов в эпоху цифровой экономики.

МОМЕНОВ Б.М.

Кандидат педагогических наук, доцент, Актюбинский региональный университет имени К.Жубанова, г. Актобе, Казахстан.

E-mail: momenovbm@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-4606-4072

БАРБОСЫНОВА Г.Е.

Магистр, старший преподаватель, Актюбинский региональный университет имени К.Жубанова, г. Актобе, Казахстан.

E-mail: barbosynova.gauhar@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-9273-5914

1. Cummings-Clay Denise. Impact of OER in Teacher Education. // Open Praxis – 2020 - vol. 12 issue 4 - pp. 541–554 DOI: https://doi.org/10.5944/openpraxis.12.4.1112
2. Massive Open Online Courses (MOOCs) - Available at: https://www.mooc.org (2015)
3. Куликова Я.А. Понятие и виды цифровых технологий, используемых в административно-юрисдикционном процессе // Административное и муниципальное право – 2025 - № 1. - С.67-78. DOI: 10.7256/2454-0595.2025.1.73088
4. Государственная программ «Цифровой Казахстан» (2018-2022) – Дата обращения: https://www.gov.kz/memleket/entities/mdai/activities/14764?lang=ru (2018)
5. Гурьев С. В. Современное дистанционное обучение: монография // Рос. гос. проф.-пед. ун-т, Ин-т психол.-пед. образования, Каф. физ. воспитания. – 2021 - 118 с.
6. Coursera на казахском языке: образование мирового масштаба. - Дата обращения: https://vku.edu.kz/2023/09/20/coursera (20 сентября 2023)
7. В Казахстане запускают массовый образовательный онлайн-проект OpenU.kz - Дата обращения https://the-steppe.com/novosti/v-kazahstane-zapuskayut-massovyy-obrazovatelnyy-onlayn-proekt-openu-kz-1 (28 Марта 2017)
8. Романова Г. В. Цифровизация высшего образования: новые тренды и опыт внедрения. // Гуманитарные науки. – 2020. – № 4 – С. 31–36.
9. Герасимова А. Г. Подготовка студентов к профессиональной деятельности в условиях цифровизации образования // Современные наукоемкие технологии. – 2020. – № 7. – С. 136–140

цифровые технологии, высшее образование, открытые образовательные ресурсы, онлайн-обучение, компетенции, лидерство, цифровизация