В XXI веке технологические устройства и искусственный интеллект стали неотъемлемой частью повседневной жизни, что делает использование технологий в обучении языкам все более важным. Сочетание традиционных материалов с современными технологиями может повышать интерес студентов к изучению языка. Подкасты являются одним из современных инструментов, используемых в обучении иностранным языкам. Такие материалы могут знакомить учащихся с аутентичной речью и способствовать пониманию языка за пределами языкового материала, обычно представленного в учебниках. В данной статье рассматривается влияние разработанных исследователем подкастов на турецком языке на навыки аудирования студентов университета. Участниками исследования стали 20 студентов третьего курса факультета иностранных языков Казахстанско-Американского свободного университета (КАСУ), изучавших турецкий язык в качестве второго иностранного языка в 2025 – 2026 учебном году. Они составили экспериментальную группу. В течение пяти месяцев студенты слушали турецкие подкасты на занятиях и выполняли задания, направленные на развитие различных языковых навыков. В конце исследования посредством Google Forms был проведен опрос для оценки развития их навыков аудирования. Результаты анкетирования представлены и проанализированы в статье. Полученные результаты показывают, что подкасты на турецком языке положительно повлияли на навыки аудирования студентов. В частности, подкасты помогли студентам понимать значение незнакомых слов, опираясь на контекст предложения, что отражается в высокой доле ответов «Полностью согласен». Регулярное прослушивание подкастов также способствовало развитию способности студентов имитировать ударение и интонационные особенности речи говорящих, что аналогичным образом нашло отражение в ответах «Полностью согласен». В статье также рассматриваются предыдущие исследования, посвященные использованию подкастов и развитию навыков аудирования при обучении турецкому языку, а также представлены рекомендации по использованию подкастов для дальнейшего развития навыков аудирования студентов.

ДУМАН Г.Б.

PhD, доцент, Подготовительный центр, Международный казахско-турецкий университет имени Ходжи Ахмеда Ясави, г. Туркестан, Казахстан.

E-mail: gulbanuduman@gmail.com, https://orcid.org/0000-0002-6593-3587

МУКАЖАНОВА А.М.

PhD, старший преподаватель кафедры иностранных языков, Казахстанско-Американский свободный университет, г. Усть-Каменогорск, Казахстан.

E-mail: mukazhanova.aray@gmail.com, https://orcid.org/0000-0002-4633-6736

1. Kurudayıoğlu M., Bal, M. Ana dili eğitiminde dijital hikâye anlatımlarının kullanımı. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014. Volume 28. 74–95. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115881
2. Duman G.B., Mukazhanova A. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde podcastlerin temel dil becerilerine etkisi // 8. Uluslararası Türklerin Dünyası Sosyal Bilimler Sempozyumu Bildirileri. –Ankara, 2024. – B. 307–322.
3. Tymoshchuk N. Podcast application in foreign language learning and teaching: Theoretical aspect. Baltic Journal of Legal and Social Sciences, 2023. Volume1. 119–126. https://doi.org/10.30525/2592-8813-2023-1-16
4. Gonulal T. Improving listening skills with extensive listening using podcasts and vodcasts. International Journal of Contemporary Educational Research, 2020. Volume 7. Issue 1. 311–320. https://doi.org/10.33200/ijcer.685196
5. Ağca H., Aktaş E. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast (sesli yayın) kullanımının dinleme kaygısına ve dinleme öz yeterlik algısına etkisi. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 2024. Volume 10. Issue 2. 374–399. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4090416
6. Kurt A., Göçer A. Mobil öğrenme aracı olarak podcastin Türkçe öğretiminde kullanılabilirliği üzerine: Kuramsal bir çalışma. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 2021. Volume 7. Issue 2. 77–97. https://doi.org/10.47714/uebt.911440.
7. Tümen-Akyıldız S. Podcasting as a tool for developing oral proficiency and self-regulated learning strategies: Insights from Turkish EFL learners. Journal of Computer and Education Research, 2024. Volume12. Issue 24. 754–779. https://doi.org/10.18009/jcer.1521030.
8. Berk R.R., Açık F. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde elektronik dinletilerin dinlediğini anlama başarısı ve dinleme kaygısına etkisi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021. Volume 16. Issue 32, 329–348. DOI: 10.35675/befdergi.747319
9. Arslan G., Çiftçi S. The use of podcasts in enhancing discriminative listening skills of Turkish learners abroad: A1 level. International Journal of Education & Literacy Studies, 2024. Volume 12. Issue1. 44–59. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.12n.1p.44
10. Mutlu M., Göçen G. The effect of podcast use on reading fluency in teaching Turkish as a foreign language. Millî Eğitim, 2025. Volume 54. Issue 246. 689–732. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1554606.
11. Berk R. R. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde elektronik dinletilerin dinlediğini anlama başarısı ve dinleme kaygısına etkisi: Yayımlanmamış doktora tezi // Ankara, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019.
12. Lord G. Podcasting communities and second language pronunciation. Foreign Language Annals, 2008. Volume 41. Issue 2.145-161. https://doi.org/10.1111/j.1944-9720.2008.tb03297.x
13. Şendağ S., Gedik N., Caner M., Toker S. Mobil destekli dil öğrenmede podcast kullanımı: Öğretici merkezli yoğun dinleme ve mobil kapsamlı dinleme. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2019. Volume 15. Issue 1. 1-27. https://doi.org/10.17860/mersinefd.455649
14. Coşkun O., Demirkan M. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dinleme becerisini geliştirmede web radyo ve podcast uygulamaları. Turkophone, 2016. Volume 3. Issue 1. 35-56. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/177694
15. Yorgancı O.K., Baş B. Öğrenci yapısı podcast (ses yayın) oluşturma süreçlerinin yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin konuşma ve yazma becerisi ile bu becerilerdeki öz yeterliliklerine etkisi. Rumelide Dil ve Edebiyat araştırmaları Dergisi, 2022. Volume 26. 256-282. DOI: 10.29000/rumelide.1073907.